〖我的伯父鲁迅先生读后感〗我的伯父鲁迅先生感悟

  • 分享人:秋天の分離
  • 时间:2017-04-21
  • 专栏:我的伯父鲁迅先生读后感

    范文一:《我的伯父鲁迅先生》读后感

    读《我的伯父鲁迅先生》有感

    今天,我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章,对文章中伯父帮助黄包车夫这件事感触很深。这件事的大意是:有一天,作者和爸爸妈妈去她的伯父鲁迅先生家。在伯父的家门口发现了一个受了伤的黄包车夫。作者的爸爸经过询问,知道了这个黄包车夫受伤的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家,接着跟伯父一起帮这个黄包车夫包扎好伤口。

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    让我最感动的场景是:“爸爸和伯父把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。”“伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,剩下的药和绷带也给了他。”这一件事,使我对鲁迅的敬佩之情油然而生。 鲁迅先生和街上的人一样与黄包车车夫素昧平生,但街上来来往往的人群中没有一个人停下脚步来关心一下车夫,视而不见。人情的冷漠让人不寒而栗。而鲁迅先生是那样细心地为车夫包扎伤口。鲁迅先生看到车夫在寒冷的冬天光着脚拉车,连一双鞋子都买不起,肯定是极穷苦的人。又看到伤势的严重,想到;没有药,伤口会发炎,受了伤,得休息几天,家里怎么过?先生“又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,剩下的药和绷带也给了他。”先生多么体贴、多么周到、多么善解人意、多么善良的人啊。

    鲁迅先生当时是一个具有相当的影响力的伟人,在人们心中的地位崇高,他却跪着身子给车夫包扎伤口。他就是这样一个“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”的人啦!

    读完文章,再回头想想,鲁迅的品德实在是太高尚了。在我们的生活中,又有多少人能像鲁迅那样助人为乐,做了好事而又不要报酬的呢?我就亲身经历过一次与文章中的这件事恰恰相反的事情。事情是这样的:一次,一个小朋友独自玩着玩着,突然踩到一块香蕉皮,四脚朝天滑倒了,他大哭起来。可是,在旁边的路人,都只是冷眼旁观,却没有一个愿意前来帮助这位小朋友,把他扶起来的,怕惹伤嫌疑;有的人甚至幸灾乐祸,指着这位小弟弟哈哈大笑,还就这个小弟弟的狼狈样而议论纷纷甚至取笑。我也是这行人中的一个。现在想起来,我真是很惭愧。

    读了这篇文章后,先生的品格像一盏明灯照亮了我的心灵,我也要做像先生那样善良、有同情心的人。虽然我是一个像沙子一样渺小、平凡的人。 但只要我切切实实的做好每一件事,力所能及地帮助需要帮助的人,无愧于心就好。我也希望每一个人都能热心地帮助别人,这样不仅会使世界更美好,还会使自己更快乐!

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    读《我的伯父鲁迅先生》有感

    今天,我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章,对文章中伯父帮助黄包车夫这件事感触很深。这件事的大意是:有一天,作者和爸爸妈妈去她的伯父鲁迅先生家。在伯父的家门口发现了一个受了伤的黄包车夫。作者的爸爸经过询问,知道了这个黄包车夫受伤的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家,接着跟伯父一起帮这个黄包车夫包扎好伤口。

    让我最感动的场景是:“爸爸和伯父把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。”“伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,剩下的药和绷带也给了他。”这一件事,使我对鲁迅的敬佩之情油然而生。 鲁迅先生和街上的人一样与黄包车车夫素昧平生,但街上来来往往的人群中没有一个人停下脚步来关心一下车夫,视而不见。人情的冷漠让人不寒而栗。而鲁迅先生是那样细心地为车夫包扎伤口。鲁迅先生看到车夫在寒冷的冬天光着脚拉车,连一双鞋子都买不起,肯定是极穷苦的人。又看到伤势的严重,想到;没有药,伤口会发炎,受了伤,得休息几天,家里怎么过?先生“又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,剩下的药和绷带也给了他。”先生多么体贴、多么周到、多么善解人意、多么善良的人啊。

    鲁迅先生当时是一个具有相当的影响力的伟人,在人们心中的地位崇高,他却跪着身子给车夫包扎伤口。他就是这样一个“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”的人啦!

    读完文章,再回头想想,鲁迅的品德实在是太高尚了。在我们的生活中,又有多少人能像鲁迅那样助人为乐,做了好事而又不要报酬的呢?我就亲身经历过一次与文章中的这件事恰恰相反的事情。事情是这样的:一次,一个小朋友独自玩着玩着,突然踩到一块香蕉皮,四脚朝天滑倒了,他大哭起来。可是,在旁边的路人,都只是冷眼旁观,却没有一个愿意前来帮助这位小朋友,把他扶起来的,怕惹伤嫌疑;有的人甚至幸灾乐祸,指着这位小弟弟哈哈大笑,还就这个小弟弟的狼狈样而议论纷纷甚至取笑。我也是这行人中的一个。现在想起来,我真是很惭愧。

    读了这篇文章后,先生的品格像一盏明灯照亮了我的心灵,我也要做像先生那样善良、有同情心的人。虽然我是一个像沙子一样渺小、平凡的人。 但只要我切切实实的做好每一件事,力所能及地帮助需要帮助的人,无愧于心就好。我也希望每一个人都能热心地帮助别人,这样不仅会使世界更美好,还会使自己更快乐!

    范文二:听《我的伯父鲁迅先生》有感

    听《我的伯父鲁迅先生》有感

    唐山孩儿屯小学 董爱丽

    9月29日我校有幸请来开平第二实验小学的孟老师,为六年级学生上了一节语文课《我的伯父鲁迅先生》。在没听课之前我有一份担心,《我的伯父鲁迅先生》这篇课文内含的意义很深很难懂,课文内容又离学生的生活实际太远,担心孟老师讲不透。听完课我激动不已,这么难讲的课文在孟老师面前竟是如此透明,学生理解的竟是如此透彻,从心底里升起对孟老师的敬佩之情。

    一、佩服孟老师深入解读文本的能力。

    课的开始,孟老师带领学生解读课题,从课题开始简要介绍鲁迅先生。这个介绍与文章内容十分贴近,为学生品读人物性格品质打下基础。孟老师引导学生读课题也十分用心,如“我的”要读出骄傲,“伯父”读出亲切,“鲁迅”读出敬佩,“先生”读出尊敬和怀念。课题仅仅八个字,孟老师从这八个字大做文章,体现出他独到的解读文本的能力。

    再如,孟老师一下子引导学生找到中心句,以“别人”为切入点分析第一段,分析全文,分析鲁迅的品质,达到牵一发而动全身的作用。尤其第一段的分析更体现出孟老师解读文本的能力。

    二、佩服孟老师扎实地培养学生的语文素养。

    1、课中孟老师利用一部分时间教学生认识“场面描写”,认识写人文章的要领,认识语言描写的几种形式„„这些写法的教学帮助学生更好的学习分析文章,对学生以后的习作也十分有益。

    2、孟老师引导学生理解“囫囵吞枣”、“张冠李戴”,教学生如何联系上下文理解词语,这种方法不仅在本课,在以后的学习中对学生理解词语的帮助也很大的。

    3、从动词入手,渲染氛围,理解鲁迅的高尚品质,尤其一个“跪”一个“洗”更是孟老师渲染的中心,鲁迅的高大形象在心中心中油然而生,妙哉!

    听课后我也在不断地思考,孟老师的课堂有太多光芒,同时“教学是门遗憾的艺术”,我个人觉得孟老师的课堂有一些瑕疵。

    1、《语文课程标准》中提到“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话”,孟老师在课堂上达到教师与文本的透彻对话,教师与学生平等深入对话,但是学生与文本之间的对话偏少,教师给学生独立读文,分析短文的时间较少。

    2、孟老师对文本的分析太多,而对学生独特的阅读感受关注的少。我校六年级的学生对文章是有一定领悟能力的。可是孟老师不了解学生,没有给学生表达自己对文章的理解的机会。

    总之,孟老师的课堂带给我太多启发,是我感到自己有太多东西要学。今后我一定多读书,多实践,希望自己的文化底蕴再深一点,把握课堂的能力再提高一点。加油吧!

    范文三:《我的伯父鲁迅先生》读后感

    《我的伯父鲁迅先生》读后感

    《我的伯父鲁迅先生》读后感

    同学们,几年来,大家一定看过许多的课外读物。当然我也一样,我看过的书里印象最深的是《我的伯父鲁迅先生》。

    这篇课文给我印象最深的是,我爸爸和伯父一起救助一位车夫。一天,我和爸爸、妈妈一起去伯父家,外面北风呼呼地怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。走在离伯父家不远的地方,看见一个黄包车夫正坐在地上呻吟,车子扔在一边。爸爸跑过去问说:“您怎么了?”拉车的从那灰白的抽动着的嘴唇里发出微弱的声音:“我的脚被玻璃扎进了脚心。”听完爸爸连忙跑到伯父家。不一会儿,就和伯父拿着药和纱布出来。他们把黄包车夫扶到车上,一个蹲着,一个半跪着,小心地把车夫脚心的玻璃拔出来。拔出来后伯父马上拿硼酸水帮他洗干净,又帮他敷上药。扎好绷带后,拉车的说完谢谢后刚要走,就被伯父叫住了。伯父走过去从口袋里拿出一些钱给他,把剩下的药和绷带也给他了。拉车的拉住伯父的手不停地说谢谢。

    读完后我惭愧地低下了头,我和鲁迅先生相比简直一个是天,一个是地。记得有一次我和几个朋友一起骑车去公园。我们停下来休息的时候,听见一个微弱的声音。走近一看,一位老奶奶摔倒在那里。我看了一眼就赶紧走了。那时候的我怕惹麻烦,居然没有伸出援手。现在回想起来真的觉得很羞愧,也很后悔。

    要是我们每个人都能像鲁迅先生那样善良正义,相信这个社会会更加美好的。

    范文四:我的伯父鲁迅先生读后感

    我的伯父鲁迅先生读后感

    读了《我的伯父鲁迅先生》以后,我的心久久不能平静。我捧者书一遍又一遍地读者,鲁迅先生的身影萦绕在我的脑海中,久久不曾离去,他指引着我,感动着我。

    其中最能教育我的一件事是:鲁迅先生教育青少年读书不能“囫囵吞枣”,要把书的内容仔细地“消化”掉,“摄取”其中的精华。以前妈妈给我买了许多文学、科普方面的书,我总是只注意读故事情节,而忽略了书本身的内涵。最后,往往只记住了书里扣人心弦的表面,而那些真正应该记住的知识却与我失之交臂。读了《我的伯父鲁迅先生》以后,我一定要改掉这些不好的读书习惯,认真读好每一本书,理解它们的深刻含义,还要学会摘抄书里的好词好句,提高我的阅读欣赏能力。

    这本书还有一件事也令我印象深刻:鲁迅先生生前十分关心他的女佣人阿

    三。阿三因为丈夫失业心情不好,鲁迅先生非常体谅她,让她多休息,不要太劳累。这充分体现了鲁迅先生时时刻刻都在为他人着想的美好品质。想想生活中,如果别人遇到了困难,我们也能为他着想,那么一定是一件无比快乐的事情。记得有一次,我们班举办小报评比活动,有几位同学没带水彩笔,我发现了他们为难的表情,立刻主动地把我的水彩笔借给了他们,还帮他们出主意。后来当我也需要帮忙的时候,他们也立马“拔刀相助”,把我从“困境”中解救出来。所以,读了《我的伯父鲁迅先生》后,我确信只要你时时刻刻为别人着想,那他也一定也会来帮助你。这就是“助人为乐”的道理啊!

    范文五:我的伯父鲁迅先生读后感

    《我的伯父鲁迅先生》读后感

    在我读过的那么多书籍中,给我留下最深刻印象的是《我的伯父鲁迅先生》。这篇课文主要回忆鲁迅先生给作者留下深刻印象的几件事,说明了鲁迅先生是个为自己想得少,为别人想得多的人,表达了作者崇敬和怀念的思想感情。

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